Capítulo 1: TIC y educación en la sociedad del conocimiento
1.1. Introducción
1.2. Competencias
1.3. Nuevos escenarios para la formación: la sociedad del conocimiento
1.4. La formación en la era digital
1.5. Obstáculos para la incorporación de las TIC en la escuela de la era digital .
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Capítulo 2: Marco organizativo para la educación con tecnologías
2.1. Introducción
2.2. Competencias
2.3. Modelos organizativos para la integración de recursos tecnológicos
2.4. Políticas educativas dirigidas a la introducción de las TIC
2.4.1. El programa Escuela 2.0
2.5. Factores que facilitan o dificultan la integración y el uso pedagógico de las TIC
2.6. Funciones del profesorado para la incorporación de las TIC
2.6.1. Nuevos roles docentes con TIC
2.7. Buenas prácticas organizativas con TIC
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Capítulo 3: Televisión, prensa y radio: recursos educativos en contextos formales e informales
3.1. Introducción
3.2. Competencias
3.3. Televisión, prensa y radio: recursos educativos en contextos formales e informales
3.4. Nuestra radio desde el portátil: de la FM al streaming y al pódcast
3.4.1. Formatos radiofónicos
3.5. Un periódico en el aula… ¿papel o digital?
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Capítulo 4: El lenguaje audiovisual, cine y publicidad
4.1. Introducción
4.2. Competencias
4.3. Comunicación y lenguaje audiovisual
4.4. Cine y educación
4.5. Publicidad y educación
4.6. Conclusión
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Capítulo 5: Multimedia y educación
5.1. Introducción
5.2. Competencias
5.3. Multimedia y educación
5.4. Recursos multimedia para la educación
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Capítulo 6: Medios y recursos didácticos. Diseño y producción de contenidos digitales
6.1. Introducción
6.2. Competencias
6.3. Diseño y producción de contenidos digitales
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Capítulo 7: Recursos tecnológicos en contextos inclusivos
7.1. Introducción
7.2. Competencias
7.3. Las TIC como elementos facilitadores de las prácticas inclusivas
7.4. Requisitos para la utilización adecuada de las TIC en contextos inclusivos
7.5. Colectivos en situación de riesgo de exclusión respecto a las TIC
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Capítulo 8: Entornos virtuales
8.1. Introducción
8.2. Competencias
8.3. Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. De ayer a hoy
8.4. Las plataformas de teleformación
8.5. Evolución de la formación online
8.6. Los MOOC (COMA). Nueva forma de aprendizaje online
8.7. Reflexiones finales
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Capítulo 9: De la web 2.0 a la nube. Herramientas y aplicaciones en educación
9.1. Introducción
9.2. Competencias
9.3. De dónde venimos y hacia dónde vamos: internet y sus herramientas educativas
9.4. La web del futuro: hacia dónde
9.5. Aplicaciones, recursos tecnológicos y proceso de enseñanza-aprendizaje. Organizando con la taxonomía de Bloom
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Capítulo 10: Innovación y formación del profesorado en los nuevos escenarios tecnológicos
10.1. Introducción
10.2. Competencias
10.3. La búsqueda de un equilibrio en el binomio innovación educativa vs. innovación tecnológica
10.4. Planificación temporal de un proyecto de innovación educativa con y sobre TIC
10.5. Apartados de un proyecto académico
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