Parte I. Propuestas didácticas pa ra investigar LOS ESPACIOS NATURALES
Capítulo 1: El paisaje como recurso para la Educación Primaria
1.1. El concepto de paisaje
1.2. El análisis del paisaje
1.3. Paisajes culturales y paisajes patrimoniales
1.4. El valor didáctico del paisaje
1.5. Propuestas didácticas
1.6. Referencias bibliográficas
Capítulo 2: La nieve: potencial didáctico en Educación Primaria
2.1. Introducción y justificación: la nieve y el niño
2.2. El potencial didáctico de la nieve
2.3. Propuesta didáctica
2.4. Para tu información: la nieve en la Comunidad de Madrid
2.5. Referencias bibliográficas
Capítulo 3: La Red Natura 2000 como recurso para Educación Primaria
3.1. Introducción
3.2. Apartados referentes a la metodología y didáctica
3.3. Propuesta didáctica: itinerario didáctico en el abedular de Canencia
(ZEC Cuenca del Río Lozoya y Sierra Norte) de la Comunidad
de Madrid
3.4. Para tu información
3.5. Conclusión
3.6. Referencias bibliográficas
Capítulo 4: La biodiversidad. Propuesta didáctica
4.1. Introducción
4.2. Concepto de biodiversidad
4.3. Importancia de la biodiversida
4.5. Especies invasoras
4.6. La biodiversidad en la educación
4.7. Propuesta didáctica
4.8. Para tu información: la biodiversidad en la Comunidad de Madrid
4.9. Referencias bibliográficas
Parte II. Propuestas didácticas pa ra investigar LAS HUELLAS DEL PASO DEL TIEMPO
Capítulo 5: El patrimonio paleontológico en la enseñanza de los ecosistemas en Educación Primaria: el Mioceno
5.1. Introducción
5.2. Experiencias didácticas en yacimientos paleontológicos
5.3. Propuestas didácticas
5.4. Análisis crítico de la propuesta
5.5. Para tu información: yacimientos paleontológicos del Mioceno
en la Comunidad de Madrid
5.6. Conclusiones
5.7. Referencias bibliográficas
Capítulo 6: La prehistoria y la conservación del patrimonio paleontológico en el aula de Primaria: el Paleolítico
6.1. Introducción. El patrimonio prehistórico
6.2. Programación didáctica de actividades:
Investigando como paleontólogos
6.3. Para tu información: estado actual de yacimientos y museos
relacionados en la Comunidad de Madrid
6.4. Conclusión
6.5. Referencias bibliográficas
Capítulo 7: Prehistoria reciente (Neolítico-Edad de los Metales): yacimientos y museos arqueológicos para alumnos de Educación Primaria
7.1. Introducción
7.2. La prehistoria reciente en nuestra escuela.
7.3. Propuesta didáctica para Educación Primaria. Cuarto curso (9-10 años)
7.4. Para tu información: la prehistoria reciente en Madrid
7.5. Conclusión
7.6. Recursos bibliográficos
Capítulo 8: Itinerarios didácticos en yacimientos arqueológicos para la enseñanza de la Hispania romana
8.1. Introducción
8.2. Propuestas didácticas
8.3. Para tu información: yacimientos arqueológicos en la Comunidad de Madrid
8.4. Conclusiones
8.5. Referencias bibliográficas
Parte III. Propuestas didácticas pa ra investigar el PATRIMONIO CULTURAL
Capítulo 9: El románico y su didáctica
9.1. Introducción
9.2. Interés y valor didáctico del románico
9.3. Propuestas didácticas
9.4. Para tu información
9.5. Conclusión
9.6. Referencias bibliográficas
Capítulo 10: Los Reales Sitios como espacios de integración del territorio: recurso educativo para Conocimiento del Medio (el Real Sitio de El Pardo)
10.1. Introducción
10.2. Propuestas didácticas
10.3. Para tu información.
10.4. Conclusiones
10.5. Recursos bibliográficos.
Capítulo 11: Coleccionismo y vida cotidiana. Los museos como herramienta educativa.
11.1. Introducción
11.2. Educación en museos. Coleccionismo y vida cotidiana como fuente de información y sensibilización
11.3. Propuestas didácticas
11.4. Para tu información
11.5. A modo de conclusión. Reflexión sobre los itinerarios
11.6. Referencias bibliográficas
11.6.1. Recursos web
Parte IV. Propuestas didácticas pa ra investigar el PATRIMONIO CONTEMPORÁNEO Y ACTUAL
Capítulo 12: El valor del entorno para educar en ciudadanía en el aula de Primaria
12.1. Introducción
12.2. Propuesta didáctica
12.3. Ejemplos de trabajos por proyectos
12.4. Para tu información (directrices europeas y referentes conceptuales)
12.5. Referencias bibliográficas
Capítulo 13: Patrimonio industrial. Una oportunidad interdisciplinar para Educación Primaria
13.1. Introducción
13.2. Objetivos, contenidos y aspectos didácticos de la propuesta
13.3. Propuestas didácticas
13.4. Conclusiones
13.5. Referencias bibliográficas
Capítulo 14: La Guerra Civil española y la batalla de Madrid: actividades para su aprendizaje
14.1. Introducción.
14.2. Metodología y didáctica
14.3. Propuestas didácticas
14.4. Para tu información
14.5. Referencias bibliográficas
Capítulo 15: La Gran Vía madrileña: Itinerario didáctico para Educación Primaria
15.1. Introducción
15.2. El itinerario didáctico como propuesta
15.3. Propuestas didácticas
15.4. Para tu información
15.5. Referencias bibliográficas
Parte V. Propuestas didácticas pa ra investigar LAS MATEMÁTICAS A TRAVÉS DEL PATRIMONIO
Capítulo 16: Recorridos matemáticos por la ciudad
16.1. Introducción
16.2. Los recorridos matemáticos como propuesta didáctica
16.3. Propuesta didáctica: recorrido matemático por el Pasillo Verde
16.4. Conclusiones
16.5. Referencias bibliográficas
Capítulo 17: Tablas de multiplicar, disposiciones rectangulares y otras relaciones multiplicativas de camino a la estación de Atocha
17.1. Introducción: cómo y cuándo en las tablas de multiplicar, claves de un aprendizaje necesario
17.2. El aprendizaje de destrezas matemáticas en las agendas actuales de investigación
17.3. Propuesta didáctica
17.4. Conclusiones
17.5. Referencias bibliográficas
Capítulo 18: Matemáticas alrededor de las torres del norte de Madrid
18.1. Introducción
18.2. La arquitectura como recurso didáctico en un aula de Matemáticas
18.3. Propuestas didácticas: cálculo de volúmenes
18.4. Para tu información
18.5. Referencias bibliográficas
Capítulo 19: La red de metro de Madrid: un viaje lleno de matemáticas
19.1. Introducción
19.2. El mapa del metro y los grafos
19.3. Otras curiosidades matemáticas del metro y algunas recomendaciones
19.4. Propuesta didáctica
19.5. Para tu información
19.6. Referencias bibliográficas
Capítulo 20: Arte y matemáticas. Las matemáticas en el cubismo del Reina Sofía
20.1. Introducción
20.2. Arte y matemáticas.
20.3. El arte como recurso didáctico para las matemáticas escolares
20.4. Propuesta didáctica
20.5. Conclusiones
20.6. Referencias bibliográficas
Mapas de itinerarios descritos
Índice y créditos de figuras