Capítulo 1. Introducción: algunas consideraciones previas
1.1. Antecedentes de la psicología del aprendizaje
1.2. Aprendizaje asociativo: asimilando regularidades ambientales
1.3. Experimentación animal
1.4. Noción de aprendizaje (asociativo-conductual)
PARTE I: FORMAS ELEMENTALES DE APRENDIZAJE
Capítulo 2. Los reflejos y su modificación: aprendizaje preasociativo
2.1. Los reflejos
2.2. Cambios en los reflejos
2.3. Patrón de las reacciones emocionales y su cambio
2.4. Teoría de los procesos oponentes
PARTE II: APRENDIENDO RELACIONES ENTRE EVENTOS
Capítulo 3. Condicionamiento clásico: fundamentos
3.1. Pavlov y el origen del condicionamiento clásico
3.2. Elementos del CP
3.3. Respuestas susceptibles de ser condicionadas
3.4. Algunos casos bastante especiales
3.5. El curso de la asociación
3.6. Generalización y discriminación
3.7. (Importancia de) la disposición cronológica de los estímulos
Capítulo 4. Condicionamiento clásico: principios y teorías
4.1. ¿Qué se asocia en el condicionamiento?
4.2. ¿Por qué se asocia?: contigüidad vs. contingencia
4.3. ¿Cómo se condiciona?: modelos explicativos
4.4. Condicionamiento humano
PARTE III: APRENDIENDO (DE) LAS CONSECUENCIAS DE NUESTRA CONDUCTA
Capítulo 5. Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo
5.1. Antecedentes históricos y noción de CI
5.2. Tipos de CI
5.3. Elementos del CI
5.4. Relación conducta-refuerzo
5.5. Programas de refuerzo
5.6. CI humano: ¿es indispensable la conciencia?
Capítulo 6. Condicionamiento instrumental: el castigo
6.1. El castigo
6.2. Perjuicios de las adversidades inevitables: indefensión aprendida
PARTE IV: TÉCNICAS APLICADAS DERIVADAS DEL CONDICIONAMIENTO
Capítulo 7. Condicionamiento: aplicaciones
7.1. Aplicaciones derivadas del CP
7.2. Aplicaciones derivadas del CI
7.3. Consideraciones finales